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Gutachten zum Stand und zu den Perspektiven inklusiver sonderpädagogischer Förderung in Sachsen
Prof. Dr. Ulf Preuss-Lausitz
Gutachten (pdf)
Inklusionsgutachten - Zusammenfassung (pdf)
Im Zweifel Inklusion: Zuweisung an eine Förderschule nach Inkrafttreten der BRK, Prof. Eibe Riedel
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Stellung der UN-Behindertenrechtskonvention innerhalb der deutschen Rechtsordnung und ihre Bedeutung für behördliche Verfahren und deren gerichtliche Überprüfung, insbesondere ihre Anforderungen im Bereich des Rechts auf inklusive Bildung nach Artikel 24 UN-Behindertenrechtskonvention.
Gleichzeitig eine Kritik an dem Beschluss des Hessischen Verwaltungsgerichtshofs vom 12. November 2009 (7 B 2763/09)., Deutsches Institut für Menschenrechte
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Gutachten zur Wirkung der internationalen Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung und ihres Fakultativprotokolls auf das deutsche Schulsystem
Erstattet der Landesarbeitsgemeinschaft „Gemeinsam Leben" Nordrhein-Westfalen
Prof. Dr. Eibe Riedel, Universität Mannheim / HEID Genf
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Dr. Reinald Eichholz
National Coalition für die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention in Deutschland
„Gibt es ein Recht auf eine Schule für alle?"
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Gutachten zu den völkerrechtlichen und innerstaatlichen Verpflichtungen aus dem Recht auf Bildung nach Art. 24 des UN-Abkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und zur Vereinbarkeit des deutschen Schulrechts mit den Vorgaben des Übereinkommens erstellt im Auftrag der Max-Traeger-Stiftung durch
Dr. Ralf Poscher, Professor für Öffentliches Recht, Rechtssoziologie
und Rechtsphilosophie an der Ruhr-Universität Bochum
und
Dr. Thomas Langer, wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Öffentliches Recht,
Rechtssoziologie und Rechtsphilosophie an der Ruhr-Universität Bochum
sowie durch
Dr. Johannes Rux, Privatdozent für Öffentliches Recht an der Eberhard-Karls- Universität Tübingen
August 2008
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